「できる」と「わかる」は違う

みなさん、こんにちは。
個別指導塾ノーバス新越谷校です。

昨日、小学生の公倍数・公約数の授業を見る機会がありました。

一つひとつのやり方は、みんなよく覚えていました。
すだれ算も正確にできていて、手順としてはしっかり身についている様子。

でも、問題をランダムに出してみると――

「これは公約数?」
「公倍数を使うの?」

と、そこで止まってしまう子がいました。

計算はできる。
でも、「どの場面でそれを使うのか」があいまいになっている。

これは算数に限らず、よくあることかもしれません。

方法を覚えることと、
意味を理解すること。

似ているようで、実は大きく違います。

公約数は「同じ大きさで分けるとき」。
公倍数は「そろって重なるとき」。

言葉の定義だけでなく、「どんな場面で使うのか」まで結びついたとき、本当の理解になるのだと感じました。

学ぶというのは、
知識を引き出しに入れることではなく、
必要なときに取り出せること。

改めて、そんなことを考えた一日でした。

[2026-02-19]